steam教育书籍推荐，STEAM教育是一种新兴的教育模式，它将科学、技术、工程、艺术、数学融合在一起，提倡跨学科的学习和创造性的思维。为了帮助教师更好地了解和实践STEAM教育，许多优秀的STEAM教育书籍应运而生。在这里本着让更多的教师受益的原则，我为大家推荐几本中文版的STEAM教育书籍，希望能对您的教学实践和教育理念有所启迪和帮助。
STEAM教育推荐书单|教师必读中文版哪些书值得推荐？
作者：陈怡倩 【美】陈怡倩（Yichien Cooper），2004年获得佛罗里达州立大学艺术教育系博士、博物馆学结业证书。 2008年起任教于华盛顿州立大学三镇分校教育系。现任世界华人美术教育学会代主席、国际事务秘书长、美国国家艺术教育学会亚裔艺术教师议题核心委员、美国国家艺术教育学会“数据可视化”（Data Visualization Working）研究议题主席、美国艺术教育学会亚洲艺术文化议题会员组长、美国华盛顿州里奇兰市艺术委员副主席、哥伦比亚艺术联盟委员、三镇华人协会顾问、丽比中学STEAM核心课程顾问。亮点：2017年诺贝尔物理学奖获奖团队诚意推荐，全球16位跨界专家、学者联名推荐。内容简介：跨科统整的学习经验是培养系统性思维与创造力思维的基石。本书推广课程设计尽量追求理论与实践的融合，介绍并讨论影响统整教育设计的理论。在课程设计的要素注入以学习者为中心的教学理念，分析学习者的心灵状态、价值观、价值体系与课程设计的关联，并进一步提供老师具体融合并实践现代教育强调的创造力思维、批判能力、STEAM、美感培训、视觉化能力的学习方式。3、美国中小学STEM教育研究
作者：赵中建，华东师范大学教授、博士生导师，上海纽约大学文理学部副主任，兼任国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、上海市基础教育课程改革专家工作委员会委员；曾任华东师范大学国际教育中心主任、课程与教学研究所副所长、《全球教育展望》杂志副主编、中国教育学会比较教育分会秘书长；曾为英国伦敦大学教育学院客座研究员和美国宾夕法尼亚大学教育研究生院富布莱特高级访问学者。亮点：解读美国中小学教育系统，值得中国中小学学习与借鉴内容简介：本书以专题形式对美国中小学STEM教育的诸多方面进行了介绍、分析和研究：指出《本科科学、数学和工程教育》（1986）与《国家在危急中，教育改革势在必行》（1983）两份报告在美国教育改革发展进程中具有同等重要之地位，且是今日美国STEM教育盛行之缘起；关注技术与工程教育以及计算机科学在STEM教育中的地位及其重要意义和价值；试图明晰不同类型之STEM学校的各自特征，包括其设计理念、实施课程与方法以及实施之效果；探讨与正规学校STEM教育构成完整“生态学习系统”的非正规STEM教育；特别从非营利性的“专业STEM机构”角度并以个案解读方式介绍了美国STEM教育的支持系统；超越基础教育范畴阐述美国STEM教育对国家竞争力的影响。本书与《美国STEM教育政策进展》构成姐妹篇，互为补充，相得益彰。4、设计·制作·游戏:培养下一代STEM创新者
作者：【美】玛格丽特.赫尼，大卫.E.坎特 ； 赵中建,张悦颖 译亮点：这本书告诉我们如何点燃激情、推进学习，如何培养形形色色的下一代创新者和制造者。如果你关心祖国的未来，那就读这本书，并把这些理念带进教学工作，没什么比这更重要了。内容简介:本书是中小学STEM教育丛书中的一种，在很大程度上融入了美国《K—12年级科学教育框架》和《下一代科学标准》的主要思想和观点，尤其是实践或跨学科学习的观点。本书包含了13个章节内容，选编了有关科学与技术学习的创新性课程计划的真实案例，是美国教育从业者、教育政策制定者、教育研究人员和创客的智慧结晶。每个章节都介绍了激发孩子们学习STEM的内在动力和天生好奇心的教学方法。5、在课堂中整合工程与科学
作者: 【美】埃里克·布伦赛尔 赵中建,翻译亮点：这本书内容很详实，给出了科学与技术的区别，使得围绕技术的工程可以融入到科学的教学课堂。同时，他还在如何引导受教育者方面给出了非常多的可操作性强的案例内容简介：国内首套STEM丛书，多角度、全方位展示美国中小学STEM教育。本书内容辑选自美国国家科学教师协会（NSTA）发行的《科学与儿童》、《科学视野》和《科学教师》等多本科学期刊，包含了30多个整合科学与工程的课堂教学活动，内容涵盖生命科学、环境科学、地球科学和物理科学等。★设计制作光剑、开展重力赛车模型滑行比赛、制作假肢以模拟修复股骨骨折、设计抗霜冻土豆储藏箱等新颖有趣的活动内容，将吸引各个年龄层的学生。★充满挑战的活动任务，有助于激发学生的动机，激励学生全情投入到整个项目活动中。★各项目活动既能融入地球科学、物理科学、生命与环境科学等传统学科课堂，也能在课外活动中开展。★学生通过接触真实的工程活动，将深入了解使现实世界运行的各种职业。本书适合用于教师指导课堂教学时参考，同时，对于有兴趣指导孩子在课后和假期进行实践活动的教师、家长和相关机构都有帮助。6、如何用设计思维创意教学:风靡全球的创造力培养方法
作者: [美]约翰·斯宾塞 A.J.朱利安尼约翰·斯宾塞，美国创造力培养、设计思维教学领域的领导者，致力于通过设计思维让学生成为有创造力的思考者。曾被邀请在白宫“为未来做好准备”峰会上分享关于未来学习的观点，以及在TEDx就创造力发表主题演讲。A.J.朱利安尼，是创新、设计思维和探究式学习领域的著名教育家。亮点：STEM教育、创客教育、项目式学习、探究式学习背后的关键思维——设计思维，发源于斯坦福大学。迅速风靡全球高校和中小学，这套科学方法论能将创造力和创新力带入课堂, 使课堂变得更具吸引力，更以学生为中心内容简介：“设计思维”发源于设计界，后来被各行各业借鉴，斯坦福大学设计学院把它归纳成一套科学方法论后，迅速风靡全球高校和中小学。设计思维分为5个步骤：同理心（收集对象的真实需求—定义（分析需求，提炼要解决的问题）—头脑风暴—原型制作—测试，优化解决方案。这套方法可以有效训练学生创造力，以及通过团队合作解决问题的能力。本书是美国设计思维教学领域领导者、白宫“为未来做好准备”峰会主题演讲者重磅作品，系统介绍了STEM教育、创客教育、项目式学习、探究式学习背后的关键思维——设计思维。这是一种全新的组织课程与教学方式，一套迅速风靡全球高校和中小学的科学方法论。它使课堂发生巨大转变，让学生成为独立思考者、终身学习者与创客。当你听到“设计思维”一词时，脑海里可能会浮现出创客空间和STEM实验室的画面。但设计思维不止于此，它适合于各个学科。它始于挖掘学生的好奇心，允许他们去研究、提问、产生想法、创造、测试、完善，直到最终向受众发布自己的作品。本书作者提出了一个利用设计思维进行创意教学的流程，可以适用于每个班级、每个年级、每个学科，帮助学生在掌握学科知识的同时，激发每个学生的创造潜能，释放每个学生内在的创客。即便你认为自己不是一个“创意教师”， 通过本书的方法，你都能将创造力和创新力带入课堂, 使课堂变得更具吸引力，更以学生为中心，更有乐趣。本书介绍了面向每一个年龄段学生的课堂示例，并附有设计思维教学备课案例。7.为学生赋能:当学生自己掌控学习时,会发生什么
作者: [美]约翰·斯宾塞 A.J.朱利安尼约翰·斯宾塞，美国创造力培养、设计思维教学领域的领导者，致力于通过设计思维让学生成为有创造力的思考者。曾被邀请在白宫“为未来做好准备”峰会上分享关于未来学习的观点，以及在TEDx就创造力发表主题演讲。A.J.朱利安尼，是创新、设计思维和探究式学习领域的著名教育家。亮点：当你打破让学生服从的思维、不止步于让课堂变得有趣、敢于给予学生选择权和学习自主权时，在你的课堂之中，就能看见教育的未来内容简介 ：是否习惯让学生遵守你的规则？你是否努力让学生对你所准备的课程内容感兴趣？本书作者提出，要培养出富有激情、能为未来做好准备的终身学习者，你需要转变思维，学会如何为学生赋能。为学生赋能，是教师作为向导，让学生自己掌控学习，拥有选择权，即从学什么、设计与创作什么到学习进度、学习成效评估，都由学生掌控。教师可能会问，整个教育体系、课程设置、考试压力、课堂纪律管理，怎么可能允许将选择权放在学生手里，但是本书作者提出，在现存教育体制不改变以及现有因素存在的情况，仍然能够做到为学生赋能，并提出来一系列建议。当你让学生自己掌控学习时，你就赋予了学生强大的力量。他们将变得前所未有的投入，学习积极性zui大程度被调动，达到深度学习的效果，并能成为问题解决者，养成成长型思维，培养极客兴趣，更有创意，他们将成为探索者、系统思考者、自我导向的学习者，他们能为未来做好准备。8、基于实践的STEM教学模式:STEM学生登台秀
作者: 阿尔帕斯兰·沙欣 编 侯奕杰 等 译亮点：提供了许多关于STEM教育、STEM教育历史、现行PBL模式及其各种有用的信息，还描绘了一种易用的基于项目的学习(PBL)模式以及有助于实现简单而连贯教学的课堂材料内容简介:STEM SOS（STEM学生登台秀）是美国和谐公立学校开展基于实践的STEM教学的一项独创性活动，实施以来成效显著，如今已在美国50多个州的中小学校中得到推广应用。本书作者为和谐公立学校创新型STEM教学的主要参与者，研究、管理、培训学校教师实施STEM SOS模式的主要负责人。在本书中，作者全面描述了和谐学校开展基于实践的STEM教学模式——STEM SOS的全过程，从创建、评估到教师培训，提供了详尽的关于STEM SOS模式的细则及实施策略。9、美国STEM课例设计
作者：郑葳，北京师范大学教育学部副教授，主要研究方向学习科学、课程开发、教学设计等。亮点：全面概述中国STEAM教育发展现状，面对的问题。内容简介STEAM作为整合了科技与人文学科的教育，用以应对因学科之间、学校与世界之间的割裂所造成的学习者无法解决复杂问题、在新硬件时代难以创造出高品质产品的现状，致力培养学习者设计、应用和创新的能力。《BR》本书借助实证调研，揭示出我国正在兴起的STEAM教育目前存在的诸多问题，并在剖析这些问题的基础上，提出了有效推进STEAM教育的建议。
总的来说，STEAM教育是未来教育的方向。为了更好地实践和推广STEAM教育，教师们需要掌握专业知识和教学技巧，不断补充自己的教育理论知识。上述中文版书单为教师们提供了重要的参考，希望能够帮助教师们更好地实践STEAM教育，促进学生的综合素质提高。
