steam课程如何开展，随着科技的进步和社会的发展，STEM教育已经成为了全球教育领域的热门话题，并逐渐地向STEAM教育转变。STEAM教育是将科学、技术、工程、艺术和数学等学科进行有机融合，将学科间的知识进行交叉创新，培养学生综合能力和创新能力的教育方式。那么在实施STEAM教育课程时，有哪些有效的实施方法呢？下面将分别从课程设置、教学方式和评价方式三个方面进行探讨。
STEAM教育的实施方法有哪些？
steam课程如何开展（一）构建STEAM环境环境熏陶，潜移默化。STEAM教育的实施，也需要环境的熏染，因此，构建STEAM环境还需重视起来。
对于“STEAM的教育”，设置STEAM空间是构建STEAM环境最直观的一种选择，也是当前很多学校正在筹备的。但是，设置STEAM空间很容易出现认识上的问题，实施起来容易“跑偏”。
比如，有人会认为，STEAM教育就是辟间教室、放些高科技的产品，让学生们看一看、摸一摸。其实不然。在设置STEAM空间时，学校的基础工作是对学生发展阶段的认知特点进行分析，然后才是在STEAM空间里放置适合学生操作、能开发学生创新潜能的产品。因为，合适的才是最好的。
“STEAM式的教育”是将“动手操作、实践体验”的理念融入学科教学过程。那么，作为主导教学过程的教师，就成为构建STEAM环境的主体。只要教师能充分认识、认同这一理念，积极地、科学合理地将这一理念运用到教学过程，形成“情境教学”“体验教学”等多样化的教学风格，就是构建起了很好的STEAM教育环境。
这一“硬”一“软”的STEAM教育环境，是实施STEAM教育的必要条件。学校只有配备了适合的STEAM产品，拥有了正确认知和接纳STEAM理念的教师团队，才算真正构建了STEAM教育的环境，才有了继续深化实施STEAM教育的基础。
steam课程如何开展（二）开发STEAM课程STEAM教育的实施，课程仍然是主要载体。那么，针对“STEAM的教育”和“STEAM式的教育”该分别开发怎样的课程呢？
“STEAM式的教育”，是依托具有STEAM精神的教师进行的。在学科教学的过程中，教师充分落实“在实践中体验”的STEAM理念，让学生通过实践对学科内容进行具象认知，从而更好地掌握学科知识。
steam课程如何开展（三）培养STEAM教师队伍STEAM教育，是面向全体学生的，这就需要有STEAM教师队伍的支撑。因此，在推进STEAM教育的过程中，培养大批量的具有“STEAM精神”和“STEAM能力”的教师势在必行。
那么，培养STEAM教师队伍该从哪些方面着手呢？
随着STEAM教育发展的持续深入，提升教育工作者关于STEAM教育的实践指导与应用能力，是急需开展的一项工作。对STEAM教师培养要先从培训开始，从专业理念、专业知识、专业方法、专业行为四个方面着手即可。
专业理念培养，是指对教师进行关于STEAM教育方面的政策解读、教育法规等的培训，让教师了解STEAM教育发展的现状及未来趋势，让教师形成对STEAM教育的初步印象。专业知识培训，主要包括国内外教育改革和STEAM发展动态、现代教育教学理论、教育科学研究方法、现代教育信息技术等。让教师掌握现代化教学的专业知识，迈出踏入STEAM教育的第一步。专业方法培训，是通过结合当前STEAM教育能力要求，学习专业技能方法，让教师掌握用数字化的手段开展STEAM教育。专业行为的培训，可通过专家引领、实践观摩，推动STEAM教育的课程实施，提升STEAM教育教师行为的专业性。
steam课程如何开展总结：说到底，STEAM教育是一种理念大家都知道，STEAM教育的主要学习方式是实践体验，主要目标是培养创新型人才，“在做中学”是其核心的理念。而在很多年以前，美国教育家杜威就提出了“在做中学”的教育思想，且早已被世人运用到了教育教学之中。我国大多数学校都在运行的综合实践活动课程，就是“在做中学”思想落地的体现之一。
因此，STEAM教育不应该仅仅被当成一种新兴的教育模式，而应该被看作引领教育发展方向的理念，注重实践探究、注重“在做中学”。
所以，当现下STEAM教育之风盛行时。学校完全没有必要去为了跟上所谓的“教育发展潮流”，而抛弃一些原有的教学方式和经验，反而应该充分吸收STEAM教育所体现的教育理念，对已有的教育方式进行完善，使教育更加符合现代社会的发展方向，培养更加符合未来社会发展需求的人才。
当下，STEAM教育发展之势迅猛，很多人认为，STEAM教育是新兴的教育模式，应该在学校快速推开，让学生受益。这种为学生考虑的想法是好的，但是在学校怎样推、推什么还是需要慎重考虑的。全盘接受还是与现行教育进行融合，是开发新的课程还是完善现行STEAM课程体系，都是学校在实施STEAM教育时必须进行充分论证的。
综上所述，STEAM教育的实施方法主要包括创造性思维、跨学科整合、项目制学习、实践体验等。在STEAM课程的开展中，教师应该鼓励学生自主学习、多元评估学生的学业表现、培养学生的团队协作能力，从而提高学生的创新能力和解决问题的能力，为未来造就更多的创新人才。
